Introducción y Contenido del blog

Este blog está basado en el artículo de Manuel Esteban "Consideraciones sobre el proceso de comprender y aprender. Una perspectiva psicológica para el análisis y el entorno de la Educacion a Distancia" y en el artículo de Miguel Zapata Ros y Juan José García Martínez "Modelos Institucionales de Educación a distancia"

Desde la antigüedad la educación ha estado presente en nuestras vidas, pero hoy en día está tomando un papel cada vez más importante.

Podemos decir que el aprendizaje ya no se centra exclusivamente en la escuela como entorno educativo, sino que va más allá, podemos llegar a hablar del aprendizaje de la familia, de los amigos e incluso de la educación a distancia. En el documento queda recogida la definición de Educación a Distancia, y los distintos modelos que existen de la misma. Además el documento hace referencia a los distintos elementos que componen el aprendizaje, y a los distintos tipos de aprendizaje.

Pero no existe educación sin educando por ello, en el documento también se recoge la importancia del sujeto como aprendiz. Decir que las características, tanto externas como internas del sujeto son decisivas para el aprendizaje.

Educación a Distancia

La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio, CD-Rom) y él devuelve los ejercicios resueltos.(http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia)

Mapa conceptual del documento

Educación a Distancia para personas Adultas

Ventajas e Inconvenientes de la Educación a Distancia para la labor del Educador Social

Como educadores sociales, en relacion a la Educación a Distancia, nuestra labor podría ser, colaborar en la elaboración del material didáctico, y en la mantención del contacto con el alumno mediante las vías que nos sean disponibles.

Aunque en contradicción, la Educación a Distancia, provoca que se pierda el contacto físico del educador con el alumno, y no se pueda seguir detalladamente el proceso de evolución del aprendizaje de éste.